Le mémoire : le grand exercice du Master
Le mémoire est un travail académique écrit par l’étudiant dans le cadre de la validation du Master. Ce travail demande une autonomie nouvelle qui peut être étranger à certains étudiant.es. Il est suivi et évalué par une ou plusieurs personnes chargé d’encadrer cet exercice et vise à démontrer votre capacité à approfondir un sujet, analyser des sources et construire un argumentaire solide.
Dans cet article on aborde les détails qui constitue cet exercice si particulier.
Qu'est-ce qu'un mémoire de recherche ?
L’objectif est de produire un dossier de recherche original pour contribuer à la connaissance académique, en l’occurrence dans le domaine du numérique et du web. Il répond à une question de recherche précise.
Voici quelque exemples de sujet et leur problématique respective proposées par d’anciennes promotions :
Culture populaire et deepfakes : le miroir d’une réalité altérée
Dans quelle mesure l’utilisation des deepfakes influence-t-elle la perception critique des jeunes envers la pop culture ?
Diffusion des connaissances photographiques à l’ère du numérique : médiatisation et libre accès est un mémoire qui répond à la problématique
Dans quelle mesure le renouvellement des modes de diffusion d’informations par les nouvelles technologies affecte la production et le partage de connaissance ?
Consommation et numérique : vers une hybridation des pratiques
Comment se combine pratiques, « physique » et pratique numérique de consommation parmi les étudiants en France ?
Les recherches qui permettent de produire sont à la fois quantitatives et qualitatives. Le but de votre rédaction va être de présenter les données collectées au cours de ces recherches et de les analyser par rapport à votre problématique.
Quelques tips !
Prendre conseil auprès des professeurs
Les retours de ton tuteur sont essentiels. Ton mémoire ne ressemblera pas à ce que tu avais imaginé et c’est normal. Reste ouvert.e aux ajustements !
Prendre des notes
Prends des notes de tout ce que tu lis ! Même si cela ne sera pas forcément utilisé plus tard. Cela peut être grandement utile au moment de la rédaction.
Bon à savoir :
Utilisez un carnet unique pour noter toutes vos idées et vos recherches vous sera bien utile pour faire le tri avant la rédaction. C’est aussi la possibilité de l’avoir toujours sur soi : une idée peut venir à tout moment !
Prendre son temps
Ne tenez pas des conclusions trop hâtives. Par exemple, si une personne que vous interviewé pense d’une certaine façon, cela ne veut pas dire que c’est une vérité générale, il faut trouver des occurrences qui corrobore votre déclaration.
Choisissez un sujet qui vous passionne
Travailler sur un sujet qui vous intéresse rendra la recherche moins lourde et l’écriture plus fluide. Néanmoins, prenez en compte le fait que la version finale de votre mémoire peut différer de votre idée de départ : des changements seront apportés par vos échanges
Planifiez votre travail
Noter les différentes étapes auxquels vous devrez vous consacrer (temps de recherches, création du plan, temps de rédaction) et établissez un calendrier avec des objectifs intermédiaires pour avancer progressivement et éviter le stress de dernière minute.
Prenez bien en compte les possibles délais (dû aux modifications qui seront à faire après un rendez-vous avec votre tuteur par exemple) dans votre planning.
Relisez et faites relire votre travail
Il est important de prendre du recul sur votre production : faîte relire votre mémoire par un tiers et utilisez des outils de corrections.
Ne négligez pas la mise en forme
Après votre rédaction, le travail n’est pas fini ! Il vous faudra respectez les normes académiques, corriger toutes les fautes et soigné la présentation de votre travail. La page de garde de votre mémoire est la première impressions que votre correcteur aura de vous alors accordez y un certain temps.
Préparez-vous à la soutenance
Et oui, après la rédaction de votre mémoire il vous restera encore à soutenir votre travail face aux professeurs parmi lesquels il y aura votre tuteur de mémoire et au moins un autre professeur.
L’idée est que vous fassiez un rapide résumer du déroulement de votre travail (premières idées, éventuel changement, difficultés, etc.). Soyez honnête, il n’y a pas de honte à avoir rencontré des difficultés, pour la plupart d’entre vous ce sera probablement la première fois que vous faîtes cette exercice. Les professeurs ne sont pas là pour vous enfoncer, bien au contraire !
